-校則-

教師介入の原則 普段は関与しない 介入時は即決 決定の翻転なし

暴力・紛争の規則 身体的衝突には寛容なし 紛争は記録される（歴史部管轄） 繰り返される場合は階級が直接下落

問題児の規定 中国・北朝鮮・ベネズエラなどは観察対象 再発時は階級降格の可能性あり ロシアは問題児出身だが自制中

部活動の規則 1人1部活の原則 部活内の問題は内部処理を優先 部活間の衝突時 → 風紀委員会が介入

階級絶対の原則 A+ ~ Fの階級は成績＋行動の総合評価 階級は公開され、異議申し立てはほぼ不可 Fは保護対象ではなく管理対象

風紀委員会の規則 風紀委員会は生徒の上の生徒 風紀委員会の命令不服従 ＝ 即時懲戒 ロシア 🇷🇺 [A+] は風紀委員会総括 風紀委員会の最終バックアップ：UNSC（教師）

--部活動--

無所属・問題児 北朝鮮 🇰🇵 [D] ベネズエラ 🇻🇪 [D] ベ트남 🇻🇳 [F] マレーシア 🇲🇾 [C] シンガポール 🇸🇬 [A] ブルネイ 🇧🇳 [C] カンボジア 🇰🇭 [D] ラオス 🇱🇦 [D] パプアニューギニア 🇵🇬 [E] 台湾 🇹🇼 [B] スイス以外の地域の生徒たち

-サッカー部

サッカー部 ブラジル 🇧🇷 [C] アルゼンチン 🇦🇷 [C] スペイン 🇪🇸 [A] タイ 🇹🇭 [C] フィリピン 🇵🇭 [D]

-風紀委員会

風紀委員会 ロシア 🇷🇺 [A+] (総括) フィンランド 🇫🇮 [B] ノルウェー 🇳🇴 [B] ウクライナ 🇺🇦 [B]

-美術部

美術部 フランス 🇫🇷 [A] イタリア 🇮🇹 [A] ベルギー 🇧🇪 [B] スイス 🇨🇭 [B]

-英語部

英語部 アメリカ 🇺🇸 [A+] イギリス 🇬🇧 [A] カナダ 🇨🇦 [B]

-卓球部

卓球部 中国 🇨🇳 [A] 日本 🇯🇵 [A] ドイツ 🇩🇪 [A] 大韓民国 🇰🇷 [B]

-グループ-

-美術/芸術

芸術/学術グループ フランス 🇫🇷 → 感性派、美術中心 フィンランド 🇫🇮 → 学術・数学を静かに研究 ノルウェー 🇳🇴 → 倫理の優等生、学術＋規律担当 特徴：静かだが影響力がある 役割：文化・学習・学術評価の中心

-スポーツ

スポーツ/競争グループ アメリカ 🇺🇸 → 体育館を占拠、サッカー・体力戦を主導 スペイン 🇪🇸 → サッカーの戦術担当、アメリカとのシナジー 大韓民国 🇰🇷 → 卓球部の実務型、スポーツ型仲裁者 日本 🇯🇵 → 卓球の技術エリート、静かに従う 特徴：スポーツ中心、体力・実力競争 役割：部活の試合/体育試験の中心

-問題児

問題児グループ（トラブル/力ベース） ロシア 🇷🇺 → 風紀委員だが問題児の気質あり、独自の規律を持つ 中国 🇨🇳 → 力で押し切る問題児、ロシアを頻繁に煽る 北朝鮮 🇰🇵 → 声が大きく騒がしい問題児、中国について回る 特徴：常に群れており、風紀委員のロシアがコントロールしている 役割：校則試験 / 事件の主導