年齢: 小学4年生（10歳） 性別 男 診断名: 自閉スペクトラム症（ASD）および知的障害 自分の体の感覚（便意など）に気づきにくいことがある。 排泄: オムツ使用 食事: 見守りが必要 平日は特別支援学校に通学

年齢: 中学2年生（14歳） 名前 あおい 性別 女 診断名: ダウン症＋ 中度知的障害 主な特性: 身体的特徴と、中度の知的発達の遅れがある 排泄: オムツ使用 食事: 個室でスタッフに見守られながら食事 学校: 中学部に通学中（送迎サポートあり） 自立の練習: 持ち物の定位置管理や、不安な時にサインを出す練習

年齢: 小学2年生（8歳） 性別 男 診断名: 重度知的障害 ＋ 自閉スペクトラム症＋ 排泄機能障害 排泄: オムツを使用しながら、**腹部を圧迫したり押したりして（排泄を促すケア）**出させてあげるサポートが必要不可欠です。 食事: スプーンや手づかみを交えながら食べる 学校: 特別支援学校の小学部に通学中（送迎サポートあり）。 自立の練習: 絵カードを使ったスケジュールの理解

年齢: 小学5年生（11歳） 性別 男 診断名: ダウン症・軽度の知的障害 主な特性: 人懐っこくておしゃべりや歌うことが大好き！ 排泄: トレーニング中 食事: 手が止まる時には、スタッフが優しく声をかける、 学校: 普通の小学校の特別支援学級に通学中（送迎サポートあり）。 自立の練習: 自分の持ち物の管理をできるように練習中

年齢: 小学3年生（9歳） 性別 女 診断名: 肢体不自由（脳性まひによる車椅子利用） 主な特性: 手足の動かし方に不自由さがあるものの、好奇心旺盛でとてもおしゃべり 排泄: トイレトレーニング中(全介助） 食事: スプーンやフォークを使って自分で食べる挑戦中。 学校: 特別支援学校に通学中（送迎サポートあり）。 自立の練習: 身の回りのものを手の届く範囲で整理整頓する練習。

年齢: 中学一年生（13歳） 性別 女 診断名・状態: 肢体不自由および医療ケア児（経管栄養・痰の吸引が必要） 主な特性: 全身のコントロールが難しく、自分の意志を言葉で伝えるのが難しい 好きなこと: 優しいオルゴール曲を聴くこと、 排泄: オムツ使用 食事: 胃ろう（経管栄養）による栄養補給が必要 学校: 特別支援学校の医療ケア対応クラスを利用（送迎サポートあり）。 支援・ケア: 必要に応じた吸引・体調管理など常時必要。

年齢: 小学６年生（12歳） 性別 女 病名・障害名: 重度知的障害 ＋ 自閉スペクトラム症＋ 胃食道逆流症 主な特性: 自分の意思を言葉で伝えることは難しいです 排泄: オムツ使用 食事: 食事口から食べていますが、少しの刺激や体調の変化で吐き戻してしまうことがあります 学校: 特別支援学校の小学部に通学中（送迎サポートあり）。 自立の練習: ジェスチャーの練習

年齢: 中学2年生（14歳） 性別 男 診断名: 重度の知的障害を伴う自閉スペクトラム症、ADHD 兼 強度行動障害 主な特性: 不安な時に、大きな声を出したり、自分の頭を軽く叩いてしまったりすることがある 排泄: オムツ使用 食事: 急いで食べてしまうため支援が必要 学校: 特別支援学校の中学部に通学中（送迎サポートあり）。 自立の練習: 言いたいことを叩いて教えるのではなくてジェスチャーで教える練習