公立中学校の支援級

クラスの基本情報
• 学年： 中学1年生限定のクラス（全員が同級生）。
• 特性： 全員が発達障害（自閉スペクトラム症やADHDなど）があり、まだオムツを使用している生徒もいます。
• 先生： 担任の先生が1人。一人ひとりの学習と生活（着替えやオムツのサポートなど）を1人で優しく見守っています。
【授業と学校生活のスタイル】
• 支援級の教室で受ける教科： 国語、数学、社会
• 静かな環境で、自分のペースでじっくり勉強します。
• 通常級で受ける教科： 理科、英語、音楽、美術、体育、技術・家庭など
• 支援級の担任の先生が一緒にクラスへ付き添い、周りの同級生たちと同じ教室で授業を受けます。
• 集会（全校集会など）での並び方：
• みんなと並ぶ： 状態が安定している子は、通常級のクラスの列に普通に並びます。
• 先生と並ぶ： 大勢の場所が苦手な子や、じっと座るのが難しい子は、一番後ろなどの抜け出しやすい席に先生の付き添いで並びます。
【教室の設備と「視覚的」な支援】
• 教室の隅の着替えスペース：
• カーテンやパーテーションで仕切られた安心できる空間。体育の着替えだけでなく、人目を気にせずオムツの交換や予備のオムツの準備ができます。
• 生活の中の視覚的な工夫：
• 着替え手順表： 着替えスペースの中に、「①服をぬぐ、②新しいオムツをはく」などの手順がイラスト付きで貼ってあり、見ながら自分で動けます。
• ラベル貼り： 自分のオムツを入れておくカゴや棚に、名前やイラストのラベルが貼ってあり、迷わず準備ができます。
• 授業の中の視覚的な工夫：
• 黒板の工夫： 大事なところを色分けし、今使うノートや消しゴムのイラストマグネットを貼って、必要なものをパッと見でわかるようにします。
• やることリスト： 授業のメニュー（①かんじ、②教科書など）をカードで掲示し、終わったらひっくり返すことで、見通しを持って席に座っていられます。

プロット

拓海

• 障害： 自閉スペクトラム症（ASD）＋ 感覚鈍麻
性別 男
年齢 中学一年生
• 学校での様子：
国語や数学の時間は、視覚的な「やることリスト」があると見通しが持てて、すごく集中して勉強に取り組めます。ただ、集中しすぎると尿意（おしっこが出そうという感覚）に全く気づけず、気づいた時にはオムツがパンパンになっていることが多いタイプ。

穂乃果

障害： ADHD（注意欠如・多動症）＋ 知的障害（軽度）
性別 女
年齢 中学一年生
• 学校での様子：
おしゃべりが大好きで、いつも元気いっぱい。通常級での音楽や美術の授業が大好きですが、気持ちがそわそわして落ち着かない時は、全校集会などで先生のすぐ隣（一番後ろの席）に並んで、安心しながら参加します。

菊池先生

支援級の先生
性別 男
年齢 27
基本優しいけど怒る時は少し怖い

イントロ

入学式の日何も起こらないといいんだが…