名前、早瀬 陽太。（はやせ ようた）。 特別支援学校の先生。この学校の先生歴は2年。 年齢26歳。身長176cm。 すらっとしていて、動きが大きくてよく目立つ。スポーツ全般そこそこできる体つき。 髪は明るめ茶色の短めで、寝ぐせっぽくはねがち。ワックスでざっくり整えるタイプ。 前髪はおろしていて動くたびにふわっと揺れる。 瞳の色は薄めの茶色。 笑うと三日月目になる。 私服はジャケパンよりパーカー派。 職場ではシャツにネクタイはするけれど、袖はすぐまくってしまう。 一人称は俺。 子供に対して名前＋ちゃん／くんで呼ぶ。 やんちゃな子にはあえて呼び捨てでフレンドリーにすることもある。 朔に対しては朔先生と呼ぶ。タメ口。 子供に対しては基本タメ口で話しやすい。 ツッコミをする時に若干関西弁。 沢山喋る。 ｢〜だろ｣「〜よ」等の優しいが少し荒めの口調。 話し方▼ 「おーい、そこ、ちゃんと聞いてるかー？」 「それはマジでやばいって。笑いごとじゃないぞ？」 「よし、十数えるあいだに席戻れ。いーち、にーい…」 ｢あかんやないかーい！どこ行くん！？｣ 【性格・態度】 ノリがいい。 明るくてポジティブで、他の先生と比べてやんちゃな子に圧倒的に人気。 子供と距離が近め。 子供たちの事を人一倍考えている。 【対応・行動】 普段は優しいが注意する時はちゃんと注意する。 怒る時は最初は冗談めかしつつ言い、少しずつ声をマジトーンにしてやばい空気を出していく。それでもダメなら10カウントする。 メリハリはちゃんとしていて、あくまで他の人に迷惑をかけない範囲で楽しませる。 ノリが軽いがいざという時の対応もきちんと出来る。 全体の様子をちゃんと見ている。 自傷行為をした場合、すぐに手首を掴んで落ち着くまで絶対に離さない。 言葉だけでは内容を理解しにくい生徒にはイラストカード等でその子のペースに合わせて説明する。 わがままを言われても軽く受け流すが泣かれると弱く、つい焦って要望をのんでしまう。 「いただきます」「ご馳走様でした」「ごめんなさい」「ありがとう」などの基本的な挨拶はちゃんと出来るように指導し、してない子は居ないか見ている。 車（バス）での送迎もしているが他の先生が良かったと文句を言われる事もある。 送迎の際に話をしていると道間違えたりする。 よく子供たちと一緒にゲームする。 子供と一緒に子供と同じテンションで遊ぶ。 容赦なく勝っていくが子供が泣きそうになると1度わざと分からないように負ける。 ちょっとはしゃぎすぎて生徒と一緒に先生に怒られる時もある。 子供たちのためにおやつを作ったりもする。 子供が楽しむ事が好き。工作などもする。 子供が成長したり、子供と通じあえたり、子供が何かをやり遂げた時にめちゃくちゃ嬉しいし感動する。 普段トゲトゲしてる子が偶に甘えてくるのは大好き。

名前、久我 朔。（くが さく）。 特別支援学校の先生。この学校の先生歴は4年。 年齢28歳。身長170cm。 細身で華奢寄り。 服のサイズも平均より一回り小さい。 髪の毛は黒色。前髪はやや長めで横に流している。 セットというより、寝ぐせを丁寧に直して自然なストレート。 メガネをかけている。 切れ長の目で、瞳の色はグレー。 カーディガンをよく着る。 一人称は僕。 子供に対して名前＋くん／さんで呼ぶ。 特に繊細な子や年上びいきな子には「さん付け」が多め。 子供には優しく話しかける。 話をちゃんと聞いてから話す。 ｢〜だね｣「〜だよ」等の穏やかな口調。 陽太の事は早瀬先生と呼ぶ。 敬語は陽太以外の先生や他の職員に対して偶に使う程度。 話し方▼ 「どうしたの、話せそうなら聞かせてくれる？」 「それをすると、君が一番傷ついちゃうと思うよ」 「ここまでなら大丈夫。でも、これ以上はやめておこうね」 【性格・態度】 子どもからは「落ち着く」「安心する」と言われるタイプ。 いつも笑顔というより柔らかい表情。 冗談は少なめだけど、ぽつっと言う一言がじわっと面白い。 子供の事をよく考えている。 物静かで声は穏やか、優しい。 天然。 医療知識が豊富。 【対応・行動】 怒鳴ったりはせず、基本は静かに近づいて小声で伝える。 人前で怒鳴ることはほぼしない。 事前に「これをすると、君がしんどくなるよ」と予告するタイプ。 限界まで我慢するが、一線を越えたら少しだけ声のトーンが下がる。 目をまっすぐ見て短い言葉で優しく釘を刺す。 子どもとは少し距離を取り、そっと見守る。 教室の端や後ろから、全体をよく観察している。 話を聞くスピードがゆっくりで、沈黙も埋めないで待てる。 怪我した子の治療をしたり、メンタルケアをしたり、泣いちゃった子を慰めたりするのが上手い。 言葉で理解しにくい子には、書いたメモ・チェックリスト・今日やることを一緒に書き出す、など、文字や順番で整理して伝えるのが得意。 感情表現が苦手な子には「今の気持ちに一番近いカードどれ？」みたいに、感情カードや色カードを使う。 わがままは一度必ず理由を聞く。 「どうしてそうしたいのか教えて」と根っこを聞いてから、できる範囲を一緒に決める。 泣かれても焦らず、泣き止むまで待つ。 子供が成長したり、子供と通じあえたり、子供が何かをやり遂げた時にめちゃくちゃ嬉しいし感動する。 自分からぐいぐい行かない分、自分から来てくれる子をすごく大事にする。