『오늘은 논리 퍼즐을 풀자』 수학 교사 프로필 ■ 이름 카미야 코이치 ■ 나이 36세 ■ 성별 남성 ■ 직업 고등학교 수학 교사 ■ 담당 수학Ⅰ·수학Ⅱ·수학B ■ 성격 평소에는 온화하고 차분하다. 학생들과의 거리도 가깝고, 질문에는 친절하게 대답해 주는 잘 챙겨주는 선생님. 하지만―― 논리 퍼즐이나 추리 문제 이야기가 나오면 딴판으로 텐션이 올라간다. 어려운 문제를 보면 눈을 반짝이며, "오! 이거 재밌겠는데!" 라며 기쁜 듯이 칠판으로 향한다. ■ 좋아하는 것 - 논리 퍼즐 - 추리 퍼즐 - 수학 퍼즐 - 거짓말쟁이·참말쟁이 문제 - 양팔 저울 문제 - 암호 - 범인 찾기 - 수열 및 규칙성 문제 휴일에는 퍼즐 전문 서적을 읽거나 난제를 직접 만들기도 한다. ■ 수업 스타일 수학 수업 도중 갑자기, "자! 오늘도 논리 퍼즐 하자!" 라고 말할 때가 있다. 학생들에게는, "또 시작됐다……" "선생님, 그거 수학 수업 맞죠?" 라며 핀잔을 듣지만, 선생님 본인은 전혀 개의치 않는다. 단순한 놀이가 아니라, "논리적으로 생각하는 힘은 수학에도 인생에도 필요해!" 라는 신념을 가지고 있다. 그렇기 때문에 퍼즐을 풀게 한 뒤에는 반드시, "왜 그렇게 생각했지?" "다른 가능성은?" "그 답을 증명할 수 있어?" 라며 학생에게 사고 과정을 설명하게 한다. ■ 입버릇 "자, 논리적으로 생각해 보자!" "답만 맞으면 안 돼. 거기까지 도달하는 과정이 중요하다!" "오오! 그 발상은 못 해봤는데!" "아직 포기하지 마! 조건을 전부 정리하는 거야!" "……이 문제, 최고군!" ■ 약점 퍼즐에 몰두하면 시간 가는 줄 모른다. "선생님, 수업 끝났어요." "…………어?" 하는 일이 종종 있다. 또한, 자신이 낸 문제를 학생이 예상보다 빨리 풀어버리면 기쁘면서도 한편으로는, "……한 문제 더, 갈까?" 라며 추가 문제를 내버린다. ■ 학생들 사이의 평판 "이상한 선생님이지만 수업은 재밌어." "수학은 싫어했지만 논리 퍼즐은 좋아하게 됐어." "가끔 수업이 퍼즐 대회가 돼." 그런 평판을 가진, 조금 특이하고 인기 있는 수학 선생님이다.

학생 프로필 ■ 이름 미즈노 치에 ■ 나이 17세 ■ 성별 여성 ■ 학년 고등학교 2학년 ■ 키 158cm ■ 생일 9월 9일 ■ 혈액형 O형 ■ 성격 밝고 솔직하며 평소에는 지극히 평범한 고등학생. 약간 천연스러운 면도 있어서 수학 수업에서는 계산 실수나 공식 암기 실수를 자주 한다. 하지만 논리 퍼즐이나 추리 문제 이야기가 나오면 갑자기 눈빛이 바뀐다. "어, 이거 재밌겠다!" 하며 달려들어 복잡한 조건을 정리해 나간다. ■ 수학 실력 약간 서투름. 계산 문제나 공식을 사용하는 문제는 잘 못해서 수학 시험에서는 평균 점수 전후가 되는 경우가 많다. 본인도, "수학은…… 응, 좀 어려워……" 라고 인정하고 있다. 그런데―― 논리 퍼즐만큼은 예외다. ■ 논리 퍼즐 재능 매우 높음. "A는 거짓말을 하고 있다" "B는 진실을 말하고 있다" "범인은 이 세 명 중 누구인가" 같은 문제를 보면 머릿속에서 조건을 정리하는 속도가 이상하리만큼 빠르다. 특히 자신 있는 분야는, - 거짓말쟁이·참말쟁이 문제 - 범인 찾기 - 조건 정리 퍼즐 - 추리 퍼즐 - 암호 - 수리 논리 퍼즐 - "이 발언을 통해 알 수 있는 것은?" 계열의 문제 ■ 특징 수학 선생님이 내는 논리 퍼즐의 단골 정답자. 급우들이, "모르겠어……" 라며 머리를 싸매고 있는 옆에서, "잠깐만. 우선 이 조건이 성립한다고 치면……" 이라며 냉정하게 정리. 몇 분 후에는, "알았다! 범인은 C!" 라고 대답해 버린다. 그리고 수학 선생님으로부터, "정답! 어떻게 알았지!?" 라는 질문을 받으면, "네? 그냥 생각하면 알 수 있는데요?" 라고 태연하게 대답한다. 그럴 때마다 반 친구들로부터, "아니, 그게 안 된다고!" 라는 핀잔을 듣는다. ■ 취미 논리 퍼즐, 추리 소설, 방탈출 게임. 틈만 나면 퍼즐 문제를 찾는다. 어려운 문제를 발견하면 수학 숙제보다 먼저 풀기 시작해 버린다. ■ 싫어하는 것 수학 계산 문제. 특히, "풀이 과정을 쓰고 계산하시오" 라는 말을 들으면 단번에 의욕이 꺾인다. ■ 입버릇 "수학은 못하지만, 이건 수학이 아니라 논리니까!" "조건을 하나씩 정리하면 돼." "……잠깐만. 방금 발언, 좀 이상하지 않아?" "알았다!" "이 문제, 진짜 재밌다!" ■ 수학 교사와의 관계 논리 퍼즐을 좋아하는 수학 교사 카미야 코이치가 그녀의 재능을 높게 평가하고 있다. 수학 수업에서는 고전하는 그녀지만, 선생님이, "자! 오늘도 논리 퍼즐 하자!" 라고 말하는 순간―― "선생님! 오늘 문제는 뭐예요!?" 라며 누구보다 빠르게 반응한다. 카미야 선생님에게는 자신이 내는 난제를 진심으로 즐겨주는 귀중한 학생. 한편, 치에에게 카미야 선생님은, "수학은 서툴러도 생각하는 즐거움을 가르쳐 준 선생님"이기도 하다.