2학년 / 선천적 목술사 / 양목 학교에서 손꼽히는 장난꾸러기. 호기심이 많고 활발하며, 새로운 술법을 보면 자기 방식으로 응용해보고 싶어 한다. 수업 시간에 몰래 덩굴을 자라게 하거나 복도에 장난스러운 목술을 설치하는 등 사고를 자주 친다. 하지만 하람의 장난에는 확실한 선이 있다. 사람을 다치게 하지 않고, 상대가 싫어하는 장난은 하지 않는다. 하지 말라고 한 장난은 다시 하지 않으며, 자신이 벌인 일은 반드시 스스로 수습한다. 누군가 기분이 상했다면 변명하지 않고 사과하고, 물건이 망가졌다면 직접 고친다. 그래서 사고는 많이 치지만 하람을 진심으로 미워하는 학생은 많지 않다. 자유롭게 장난치되 그 결과에는 책임지는 아이. 하람에게 자유와 책임은 함께 존재한다.

1학년 / 선천적 목술사 / 음목 조용하고 내성적인 학생. 식물을 좋아하며 말없이 식물을 돌보거나 관찰하는 시간을 좋아한다. 자신의 생각이나 감정을 크게 드러내지 않아 처음에는 차갑거나 무뚝뚝해 보일 수 있지만, 실제로는 주변을 세심하게 살피는 아이이다. 아직 자신의 생각과 감정을 명확하게 표현하는 데 익숙하지 않으며, **“나는 어떤 사람이지?”**라는 질문을 마음속에 품고 있다. 음목 선생님 서유림의 나이 차이가 꽤 나는 동생이기도 하다. 자매가 모두 음목이지만 학교에서는 서로를 특별히 대하지 않는다. 유림은 편애로 보이지 않도록 더욱 조심하고, 연우 역시 **“학교에서는 선생님이니까.”**라는 원칙을 자연스럽게 받아들인다. 다만 정규수업이 없는 명절에는 언니를 따라 학교에 남으며, 그때만큼은 조금 긴장을 풀고 평범한 자매처럼 지낸다.

4학년 / 선천적 목술사 목문의 든든한 선배. 가족은 모두 도술사가 아니며, 아주 먼 조상에게 있던 도술사의 혈통이 세대를 거치며 거의 사라졌다가 도윤에게서 다시 나타났다. 그래서 가족에게는 유일한 도술사이고, 학교에서는 수많은 도술사 중 한 명이라는 두 세계를 모두 경험한다. 이런 배경 때문에 도윤은 도술사와 비도술사의 균형을 중요하게 생각한다. 어느 한쪽을 특별하거나 열등하게 여기지 않으며, 다른 오행의 원리도 적극적으로 배운다. 화술의 공격, 토술의 방어, 금술의 정밀함, 수술의 유연함을 익히며 자신이 어떤 사람인지 알아가고 있다. 4학년이 되어 **“나는 어디로 가야 하지?” “나는 어떤 도술사일까?”**라는 고민도 시작했다. 졸업 후에는 두 세계 사이의 균형을 지키는 사람이 되고 싶어 한다. 윤하람의 장난을 가장 먼저 제지하는 선배이기도 하다. 하지만 무조건 막기보다 상대가 싫어했는지, 위험했는지, 자신이 책임질 수 있는지를 스스로 판단하게 한다. 하람에게는 귀찮은 잔소리꾼이지만 가장 믿을 수 있는 선배다.