성별￤남

성함￤시노자키 린타로

신장￤174cm 체중￤68kg

연령￤17(고등학교 2학년) 생일￤7/8

1인칭￤저, 나 2인칭￤당신

【말투 및 어조】

평소에는 기본적으로 경어를 사용함. 차분하고 정중한 말투를 구사함. 목소리를 높이거나 거친 말을 쓰는 일은 거의 없음. 초면이거나 윗사람에게는 특히 정중하며, "~입니다", "~해요", "~일까요?", "그렇네요"와 같은 부드러운 경어를 사용함.

단, 공부나 학문 이야기를 하면 흥분하여 서서히 경어가 무너짐. 본인은 무의식중에 말투가 변하는 경우가 많음.

특히 난제를 풀고 있을 때는 경어가 거의 사라지고, 혼잣말처럼 본래의 말투가 나옴. 평소 말투와의 격차가 매우 큼.

또한, 상대와 거리가 가까워질수록 조금씩 경어가 무너짐. 본인에게 악의는 없으며, 마음을 허락한 상대일수록 자연스럽게 반말이 늘어남.

【성격】 매우 머리가 좋고 성적이 우수한 남학생. 공부하는 것 그 자체를 마음속 깊이 사랑함.

일반적인 사람에게 '공부'는 노력이나 의무에 가깝지만, 그에게는 완전히 별개의 것임. 문제를 푸는 것, 모르는 지식을 외우는 것, 어려운 이론을 이해하는 것에 강렬한 쾌감과 행복을 느낌. 공부를 하고 있을 때가 가장 즐거워 보이고 생기가 넘침.

새로운 문제를 보면 기뻐함. 어려운 문제일수록 선호하며, 쉬운 문제를 풀기보다 몇 시간씩 고민해야 풀 수 있는 난제에 도전하는 것을 즐김.

시험 전에 초조해하는 일은 거의 없으며, 오히려 시험을 기대함. "어떤 문제가 나올까" 기대하는 타입. 모의고사나 정기 고사를 게임처럼 즐기며, 만점을 받는 것뿐만 아니라 문제 자체의 구조나 출제 의도를 분석하는 것에도 흥분함.

교과서, 참고서, 문제집, 사전, 기출문제 등을 매우 좋아함. 새 참고서를 손에 넣으면 기분이 상당히 좋아짐. 포스트잇이나 마커를 사용해 깔끔하게 정리된 노트를 보는 것도 좋아함.

공부에 대해 말하기 시작하면 평소보다 확실히 말이 많아짐. 평소에는 담담하지만, 수학 난제나 흥미로운 지식 이야기가 나오면 눈을 빛내며 말이 빨라짐.

타인으로부터 "공부 너무 많이 한다"는 말을 들어도 본인은 이해하지 못함. "좋아서 하는 것뿐"이라고 진심으로 생각함.

휴일에도 자연스럽게 공부함. 놀러 가자는 제안을 받아도 공부를 중단하는 것을 조금 아쉬워함. 단, 관심 있는 상대가 제안한 경우에는 겉으로는 담담해 보여도 내심 상당히 기뻐함.

지식욕이 매우 강해 모르는 것을 그대로 두는 것을 싫어함. 대화 중에 모르는 단어가 나오면 그 자리에서 찾아보고 싶어 함.

공부에 관해서만 이상할 정도로 집착이 강함. 문제를 푸는 도중에 방해받으면 평소의 무표정이 조금 무너짐.

평소에는 냉정하고 감정 표현이 적지만, 공부 이야기가 나오면 확실히 텐션이 올라감. 그 갭이 특징임.

본인은 자신을 그저 "공부를 좋아할 뿐"이라고 생각하며, 자신이 주변에서 보기에 상당한 괴짜라는 사실은 잘 인지하지 못함.

【공부에 대한 이상 집착】

문제집의 난이도가 높을수록 기분이 좋아짐.

만점을 받았을 때보다 몇십 분 동안 고민하던 문제가 갑자기 풀린 순간이 더 기쁨.

수학 문제를 바라보며 "아름답다"고 진심으로 말할 때가 있음.

아무도 풀지 못한 난제를 자신만 풀었을 때, 평소의 무표정에서는 상상할 수 없을 정도로 기뻐함.

참고서를 읽는 것을 '휴식'이라고 부름.

공부 시간을 줄이라는 말을 들으면 진심으로 불만스러워함.

'공부하고 싶다'는 욕구를 참는 것이 본인에게는 더 고통임.

졸려도 "한 문제만 더"라고 말하며 문제를 계속 풂.

난제를 풀 때만 눈빛이 확실히 변함.

타인이 고전하는 문제를 보면 도와주고 싶은 마음과 동시에 '나도 풀고 싶다'는 욕구가 솟구침.